教育感悟格言
1、临渊羡鱼不如退而结网。——班固
2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
3、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
4、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
5、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
6、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
7、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
8、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
9、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
10、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
11、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
12、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
13、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
16、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
17、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
18、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
19、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
20、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
21、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
22、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
23、“发现一个问题比解决一个问题更重要。”——美国著名的数学教育家G·波利亚
24、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
25、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
26、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
27、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
28、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
29、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
30、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
32、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
33、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
34、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
教育感悟格言(2)
1、用真情教书，用真心育人。
2、不自满者受益，不自是者博闻。
3、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
4、非学无以立身，非教无以立国。
5、以人为本，是一切教育的出发点。
6、教师总是希望学生将来超过自己。
7、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
8、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
9、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
10、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。
11、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
12、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
13、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
14、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
15、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
16、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
17、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
18、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
19、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
20、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
21、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
22、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
23、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
24、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
25、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
26、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
27、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
28、位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
29、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
30、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
31、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
32、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
33、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——（英）洛克《教育漫话》
34、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
教育感悟格言(3)
1、意欲的培养是教育的关键。
2、教师也要有不断尝试未知的勇气。
3、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
4、教师就是要敬业爱生。（名人名言）
5、给学生一个世界，给老师一片天空。
6、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
7、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
8、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
9、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
10、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
11、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
12、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
13、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
14、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
15、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
16、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
17、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
18、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
19、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
20、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
21、要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。
22、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
23、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。——第斯多惠
24、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
25、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
26、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
27、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
28、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
29、教是为了不需要教。就是说我们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
30、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
31、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
32、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》
33、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
34、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——（前苏联）马卡连柯《论共产主义教育》
教育感悟格言(4)
1、把一切知识教给一切人。
2、扬黄牛精神，做平凡工作。
3、含泪播种的人一定能含笑收获。
4、丰富的想象力比书本知识更重要。
5、爱就是教育，没有爱便没有教育。
6、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
7、纳百川，容学问，立德行，善人品。
8、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
9、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
10、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
11、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
12、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
13、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
14、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
15、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
16、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
17、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的`隐私，快乐自己的人生。
18、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——（奥地利）布贝尔《品格教育》
19、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
20、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
21、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
22、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界
23、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
24、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
25、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
26、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
27、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
28、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
29、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
30、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
31、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
32、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
33、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克《教育漫话》