1、与情景模拟教学法、案例教学法等多项实战教学模式相比，任务驱动教学模式在目标上更加明确，另外以团队合作的方式，更加有利于训练学生的职业核心能力和团队协作能力。
2、设定单项奖。为了激发学生的学习兴趣以及团队协作愿望，通过设置最佳组织奖、最佳团队以及最佳贡献奖等单项奖，每项得奖者可在总分数上加5分。
3、作为文案，应该以敬畏之心处理文字，以破冰心态遵循以下原则：
4、一切文案应该讲述完整故事，哪怕只言片语，都应该建立完整鲜明的影像。人类记忆图式注定，故事是攻陷情绪堡垒的利器之一。
5、影像错过一个蒙太奇画面，人类的视觉记忆还能衔接补救;平面错过一个色彩，人类还能有另类解读;文案错过一个文字，表达就失去了声音。文字经过上千年演化，远比画面来得深刻，人类的文明赖以传承。
6、为了改变这种状况，就需要充分发挥教师的主观能动性，创新教育教学模式，转变教学方式，使教学更加贴近现实的需要，从而培养出符合电商行业发展需求的人才。
7、负责挖掘网站特色，有恰如其分的文字表现力，对推广宣传的文案内容描述的具体内容进行策划编辑；
8、参与是广告认知的需要，文案不应消极的停留在符号层面，而应调动一切可支配资源及想象，深层次整合有利于广告的途径，从而达到理解，真正的文案，应该能发动一场无形的公关。
9、教学硬软件环境。首先，要求教师必须非常熟悉教学的内容和要求，能够把知识有机地串联起来，简明扼要地阐述任务要求。其次，需要实训场地，以便学生在“真实”的情景下更好地完成教学任务。
10、总之，为了更好地实现“电商文案策划”课程的教学，在今后的教学实践过程中，还需要配合时代的变化和学科的进步不断地进行教学模式的变革与调整。
11、采用传统授课方式，效果一般。目前，该课程主要采取教师课上讲、学生课后练的传统教学方式。尽管教师在上课内容的选取以及课件的制作上花了很多时间和精力，但学生学习积极性不高，作业完成效果不理想。
12、准确说，应该是商品。后者的内涵比前者丰富许多，一切文案都应该围绕产品展开，并完成销售。对产品最敏感的人不是研发人员，不是市场部经理，而是文案。销售由文案完成。
13、创意无力及创意偏差，创意技法乏味。创意来源于对知识结构整合及对社会深刻领悟，而创意需要承担风险，文案责无旁贷，将产品纳入创意的胶囊。创意增加行业筹码，文案是一线人员，创意不在平面，不在蒙太奇，而在文案。
14、部门临时安排的其他事务。
15、负责品牌网络推广文案的撰写，包括微博、微信、BBS、新闻稿等网络渠道方面的文案策划；
16、闭卷考核，不符合课程教学目标。该课程采用闭卷考核的方式对学生进行考查，这对于实践性和操作性极强的文案策划类课程来讲显然不合适。
17、赋予产品以人格。所谓人格，非创作者本身，而是源于产品。人格意味着独特及唯一，通常与USP接近，但应整合，并且不造成对他人情感的伤害。产品的人格，俗称品牌，是文案雕刻的对象。
18、现有的电商文案策划教材系统性缺乏，不利于教师开展教学以及辅助学生学习。针对这种情况，可以结合电商企业实际需求展开调研，并与电商企业合作开发教学资源，对相关专业知识按照岗位任务形式进行分类整理。
19、音乐、影像是浅层整合，市场、策划、社会是深层整合。整合才能执行，并达到完美。
20、“任务驱动”的教学模式指的是在教学活动过程中，以任务为核心，教师仅作为引导者，学生则以团队作业的方式共同完成某项实践性任务，从而实现既定教学目标的教学方法。
21、电商文案策划课程的教学目标主要是培养学生初步的电商文案策划及写作能力。该课程不仅要求学生具有扎实的理论功底，而且还需要具备一定的文案撰写能力。换句话说，即使学生了解再多的文案写作技巧，但在实际写作时不会运用，教学效果也不理想。
22、“任务驱动教学法”的应用
23、“任务驱动”教学模式虽然具有一定的优势，但仍然面临着巨大的挑战。
24、考核注重对教学过程的评估以及对团队成果的检测。学生成绩的评定主要围绕学生态度、小组团队精神、小组任务完成情况等因素进行综合考查，其中小组得分占个人成绩的70%，个人表现占30%。
25、教材案例陈旧，针对性不强。目前，涉及到电商文案写作的教材基本没有，市面上绝大部分的文案写作教材主要还是围绕应用文写作、商务文案写作等传统的框架结构，其中对于电商文案的部分，案例陈旧且不经典，写作技巧也缺乏深入的介绍。
26、负责线上营销活动的专题策划，以及企业微博、微信内容撰写及活动的策划；
27、资源整合，包括一切现存于社会的认识，从历史和地理的纬度，选择关键词充分表达产品，以嫁接在受众原有知识层上，发芽结果。中国广告运动真正的拓荒者应该在文案中诞生，五千年和九百六十万平方公里，是无可比拟的优势。
28、教学形式的改革。现在课程教学采取自然课表的形式，不利于实操训练任务的完成，建议采取专用周的形式，这样既保证了学生掌握相关的知识、取得相应的学分，又方便任务的完成。
29、预想读者的阅读情境，需要对社会情绪深刻领悟和切割，并细分市场。文案应该有诚恳对话的勇气，信息轰炸是懦夫的行为。