语文警句
1、姑娘们走了，荷花下了渔船。
2、山高月亮小。苏轼（赤壁赋）。
3、识字和写字教学应该注意的问题。
4、水出芙蓉，自然去雕琢。论唐礼白的诗歌。
5、一个人带着同伴的颜色。金福轩“太子少福镇”
6、物质得到年复一年的肠断处，明月夜，矮松山。
7、风知道草的力量，诚实的大臣。唐代李世民致萧。
8、鼓作气一言九鼎一不做二不休一言一行一去不复返
9、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
10、如果你不想让别人知道，就不要做。察臣尚书建武王。
11、珍惜时间的格言警句一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
12、后代为它哀悼，却不向它学习，也让后代为它再次哀悼。
13、只蚂蚁试图撼动一棵大树是荒谬的。《张集》作者：唐汉羽。
14、可能每个赌徒都有一颗美好的心，因为他相信美好的事情会发生。
15、王石北设中原天，家人奉上念念不忘的是翁。（诗尔）宋陆游著。
16、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
17、我写作，为了使我的朋友们更爱我。——加夫列尔?加西亚?马尔克斯
18、他一生中写的大部分东西都有三个部分：躺在枕头上，躺在浴室里。
19、美好的日子却到了，快乐的院子里看谁。明代汤显祖的（牡丹亭）。
20、如果你贫穷，你将一事无成；如果你有钱，你可以做任何事。孟子是全心全意的。
21、真理是好的，但它在任何地方听起来都不总是好的。有些人喜欢它，但有些人觉得它很讨厌。
22、积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。
23、友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。――培根
24、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的本事还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。
25、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。
26、继续更新观念，努力实践主体教学;进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
27、原先办得红红火火的AA也早销声匿迹，取而代之的是枯燥的BB ; 中小城市里大大小小的CC，不是被拆迁，就是改为他用，偶尔能有几次DD，但“天价EE”只能使其变为权贵者的“盛宴”。
28、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
语文警句(2)
1、一儿童节，新桃为老福。
2、总是猎物，总是鱼。（项羽书）。
3、大行不管小，大行送。（项羽书）。
4、言既出，驷马难追。袁黎受庆“吴员吹箫”
5、我们的鞋子，我们知道紧在哪里。——西班牙
6、学习的根是苦的，学习的果是甜的。勤学生节俭。
7、孤鸭孤云齐飞，秋水共长日色。唐望波（滕王阁序）。
8、花有重开日 ，人无再少年D.温故而知新，可以为是师矣。
9、山不高水不深；周公吐饲料，世人归心。曹操的一首小曲。
10、金猴起千钧棍，玉玉澄清万。毛泽东、郭沫若和七法同志。
11、人民是最宝贵的，国家第二，国王光芒。孟子是全心全意的。
12、洛阳亲朋如问，一块冰在玉壶里。唐王长岭“芙蓉楼送新建”
13、两边的猿猴哭不活了，船已经翻了万山。早白帝城由唐里白所建。
14、水洁净了，就没有鱼了；人严则无弟子。班固著（东方朔汉书传）。
15、酒味和肉味，路上有冻死的骨头。唐杜甫(从北京到奉贤县永怀怀500字)。
16、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
17、那一天的荷叶无研碧，映日荷花红。宋扬万里、小兴安岭景慈寺送林子方。
18、理想的品格不仅在物质需要上得到满足，而且在精神旨旨上得到满足的表现。
19、登山是充满感情的高山，大海的景色是漫山遍野的大海。南朝刘勰的《文心雕龙》
20、即异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的长河中去探索无穷的真理吧。
21、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们又大胆的科学想象，心里燃烧着探求新事物的热情。
22、那些坚持旧的光理论的人最好是对其自身的原理提出一个实验性的解释。如果他的努力失败了，他应该承认。
23、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力。
24、书到用时方恨少，事非经过不知难。——宋代陆游意思是知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
25、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。
26、言有尽而意未尽”往往是一篇好课文审美价值的体现。在学生阅读的过程中，感于言而动于情，总是以自己的知识贮存、生活经验、认识能力和审美情趣丰富着课文的意蕴，这是阅读的再创造活动。——周一贯
27、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
28、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。